福井県JAグループさんから、児童1人1人に2kgの「いちほまれ」がプレゼントされました！
70袋、あります！
【いきなりクイズ】ちょっとちがうのはどの袋？？
さぁ、よくご覧ください、「ちょっとちがう」のがひと袋だけ…(*´з`)ドレカナ？
さて、JAさんから、こんなメッセージをいただいております！
明日17日（金）に、鹿の子1人に１袋、持って帰ってもらいます。ブログをご覧の保護者の皆様、ランドセルの中をぜひご確認ください(^-^)。※場合によっては、面談時に保護者の皆様に手渡しさせていただくこともあります。
◆福井県JAグループさん、ありがとうございました！
【いきなりクイズの答え】
上から2段目の右から2つ目、いちほまれの袋が上下さかさまです。すぐ分かっちゃいました('ω')？
◆鹿谷小は児童総勢70名。学校の大小に関係なく、当然、児童一人一人それぞれが個性豊かで、ちがう存在です。
◆ちがう者同士だからこそ、相手と分かり合えたり、仲良くなったりできると、うれしいんですよね！
◆ですから、「みんなで仲よくしよう」は理想として持ち続ければいいし、持ち続けなければいけないと思うのです。
◆その時、もっとも大切な態度のひとつは「排他的にならない」ことだと私は思っています。
◆世の中では、うまく分かり合えない人たちと出会うことも、実際にあります。むしろ、それが自然かもしれません。しかし、合わないと思った人と、何かのキッカケで理解し合えることもよくあります。「昨日の敵は、今日の友」ということも普通にあります。
◆なかなか分かり合えない人と出会ったときも、私たちはどこかで折り合いをつけて、力を合わせて仕事や生活をしているものです。それが大事なんです。
◆子供たちの社会も同じです。分かり合えなかったり、すれちがったり、ウマが合わなかったり、ケンカしたり…。たとえそういったことがあっても、何とか着地点を見つけて、相手と協力して生活していける力をつけていくことは重要です。
◆合わないと思っていた相手と何かのきっかけですごく仲良くなれたとか、イヤな奴だと思っていたが一方的な誤解ですごくいい人だったとか、そんなことは山ほどあります。
◆だからこそ私は、「排他的にならない」ことが、誰かと分かり合う、協力し合う、仲良くなる入り口だと思うのです。
◆排他的におちいらなければ、きっと、より良い社会や人間関係をつくっていける…。私たち大人も、そのことを知っているはず。学校では、そういう学びも行います。
◆子供たちも、私たち周りの大人も、みんな違う人間同士。「排他的」とは対極にある生き方を、子供たちにも選んでほしいなぁと、心から思います。
◆あ、もちろん、仲良く、楽しく活動できている実態、鹿小には当たり前にありますョ～！ご心配なく！
◆「私たち大人自身が排他的な生き方をしていないか」…結局はそういう話なんですよね、私はそう思っています。…最後までお読みくださり、ありがとうございました。
朝のチョボラ…「少しでも誰かの役に立つことを」と、学年ごとにいろいろやってくれています。
廊下のそうじだったり・・・
手洗い場のそうじだったり・・・
児童玄関のそうじだったり・・・
天気のいい日には、落ち葉そうじだったりします。
委員会活動で自律的に動く子もいます。
◆ありがとう、鹿の子のみんな！ほかの誰かのために働くことが、まるで損をすることのように言う考え方もある今の世の中で、君たちは本当に尊い存在だと思います。心からそう思う！
【保護者や地域の皆様へ】これは、「あけぼの運動」の「ぼ（ボランティアができる子の育成）」に基づく取組です。正直、奉仕的な活動に対する意欲や熱意は、高い子から低い子まで、児童それぞれです。しかし、それぞれの子が少しでも「誰かのために働くのって気持ちいいな」と心情的に高まれば嬉しいなと考えて、私たちは取組を進めています。今後もさらに工夫をしていきますね！
12月25日(土)に行われるアンサンブルコンテストに向けて、エントリーした６年生３名が熱心に練習しています。ちょっと見学させてもらいました！
打楽器三重奏！演目は・・・疾走感のある、きっと誰もが聴いたことのある曲です！アニメの主題歌だったと思います！
練習の音源にはタブレットを使用。「音楽＝CD」という固定概念で育った私には、これだけでもう「アンコン、カッコイイ！」(笑)
先生の的確な指導で、たった２回の「通し練習」の中で音が徐々にそろっていくのが、ド素人の私にも分かります！先生も、鹿の子も、すごいな。
ひとりひとり、メンバーが違ったパートを担当し、
それぞれのメンバーが、まずは自分の役目をしっかり果たすことで、
だんだんとひとつの音楽ができあがっていきます。
曲の節目の打音が「トン！」とそろってから、再び各自のパートにもどるところなど、鳥肌がたってしまいました！カッコイイ！
◆12月22日には、児童集会で練習の成果を発表してくれるとのこと。楽しみです！！
私たちが最も大事にしたいもの、これですこれ。
この笑顔！この子たちの、この笑顔！！
◆何よりも優先すべき、大事な姿。たとえすべてを忘れても、この大事さは忘れずにいたいです！
ますます力が入ってまいりました、大なわ！
おお、いきなりいい感じでとんでいますな！
息ぴったり、足ぴったり！練習の成果だ！!
お～、このチームは、自己最高記録を出したようですよ！
「やった～！」・・・でも、おとなりの班が気になる～・・・
実は、おとなりの班も自己最高記録を出したのです！「あ～足がつかれた！」
こりゃ本当に、「みんなでジャンプ」だよ。６年生のリーダーシップ、ホントにすばらしい！
練習後のミーティング。「あと何回か練習がある。がんばろう！」
6年生を中心に、自然と輪ができます。こういうの、いいな。
係の子が、掲示板に記録を書いてくれます。気になって、みんな集まってきたぞ。現在の最高回数は、「６４回」！
みんな、力を合わせてがんばろう(^^♪
鹿小の玄関先にある、「いらっしゃいませディスプレイ」…
師走バージョンになっています！
今年の干支のウシさん、次に渡すバトン持ってます！誰に渡すのかっていうともちろん…
はい、このお方です！ちゃんと受けトラないとね！！
…失礼しました(*´з`)。
◆ちなみにこのおもてなしディスプレイ、教頭先生の手作りであります！
天気予報によると、今日は天気がよくなるそうな。
【気持ちのいい朝①】
朝、ろう下のつきあたりで何かしている鹿の子発見。行ってみると・・・
あら～ありがとう、掃除してくれたのね。気持ちのいい朝①。
【気持ちのいい朝②】
給食黒板を、責任をもって書きかえている鹿の子発見。気持ちのいい朝②。
【気持ちのいい朝③】
校舎からのながめ。今から雲がはれるところ。気持ちのいい朝③。
◆さ、今日も気持ちよく生活できるよう、鹿の子＆先生方で、力を合わせよう!(^^)!。保護者および地域の皆様、今日も1日お仕事、がんばってください！
朝から車のヘッドライトをつけて通勤するようなお天気…そんな中でも…
「おっはようございま～す！」…鹿の子たち、えらいわ。
雨にもまけず、風にもまけず…どんな小さい子もてくてくテクテク…
見守り隊の皆様、雨や風の中、本当にありがとうございます！
赤いライトが、子供たちの安全に目を光らせてくださっています。これまた、ありがとうございます！
◆さぁ1日のはじまりはじまり～、がんばろう鹿小！！
◆コンピュータやインターネットは日常生活にとって、もはや必需品です。そこで今の子供たちは、生まれたときからデジタル環境にふれている「デジタル ネイティブ世代」と呼ばれることもあります。
◆実際、小中学生でも自分のスマホを持ったり、家のパソコンやゲーム機からインターネット接続を利用したりしている子は多いでしょう。
◆こうした中で、実社会と同じようにデジタル社会でも「よき社会の担い手」となるような態度の育成がもとめられています。（このような考え方を、デジタル シチズンシップといいます。）
◆他県の小中学校では、パソコンやスマホでの書き込み等によるいじめや、それらが原因と思われる事件が発生しています。しかしそれらのケースで、もしデジタル機器がなかったら、いじめや事件は発生しなかったでしょうか。
◆答えはおそらく「ノー」でしょう。結局は、デジタル機器を使う側の、人間の問題です。
◆やはり、実際の生活でもデジタル上でも、「①安全に」「②責任をもって」「③お互いを尊重して」行動することが大切だと思います。鹿小では、このことについても、重点を置いて指導してまいります。
◆この子たちは、私たちがまだ知らない未来を生きます。保護者の皆様、子供がどんなゲームをしているのか、オンライン上でいつ、誰と交流しているのか、ぜひ把握してください。そして、正しく導いてあげてください。
◆地域の皆様、これからもこの子たちを見守ってあげてください。私たちもベストを尽くします。よろしくお願いいたします。
◆最後までお読みくださり、ありがとうございました。
