授業参観、ありがとうございました！
蒸し暑い中でしたが、多くの保護者の方が参観くださいました！
＜1年生＞国語「大きなかぶ」
お家の方がいらっしゃって、きんちょう気味の1年生･･･。
「うんとこしょ、どっこいしょ」･･･やっとかぶが抜けました！
＜2年生＞国語「かん字のひみつ」
「さぁ、このヒミツが分かる人！」「ハイッ！」
自分の考えを元気よく発表していました。さすが！！
＜3，4年生＞総合的な学習「家庭でのタブレットの使い方」
家でのタブレット端末の使い方を、3，4年生が合同で勉強しました。
保護者の皆様方にも知っていただくいい機会ということで、企画した授業です。
週末や夏休みには、3年生以上の学年は積極的にタブレット端末を持ち帰って、家でも活用することになります。役立つ「道具」なんだから、どんどん使わなくちゃ！
＜5年生＞算数「合同な図形」
1人1台のタブレットをフル活用して、勉強しています。
大型モニターも活用します。ひと昔前にイメージした、「未来の教室」みたい！
＜6年生＞理科「植物と日光の関わりを考えよう」
実験の結果も、タブレット端末上で扱う時代･･･。
まぁ～高学年ともなると、キーボードの扱いも上手なものです。「安定の実力」って感じでした。
それぞれの授業、ご参観くださりありがとうございました！今後とも、鹿の子が仲間と協働しながら積極的に学ぶ授業づくりにチャレンジしてまいります。
【地区懇談会の様子】
その後、5つの分団に分かれて、地区懇談会を行いました。
通学路の安全についても、意見が出されていました。今後とも、地域ぐるみで鹿谷小学校をよろしくお願いいたします。
今日の一番乗りさんたちです！
かみごたえのある大根サラダ、カルシウムたっぷりのヨーグルト。歯を大切に！
私は中学生の時、はじめてソースカツ丼なるものを食べました(実話)。40年の時を超えて、その感動がよみがえりました！
「ソースカツ丼、とってもおいしかったです！」「カツがやわらかかったです！」･･･体育館へ行く途中、鹿の子が調理師さんにお礼を伝えていました。ステキ！
ハイ、エア握手～！調理師さん、本当にありがとうございます＆鹿の子いい子ステキな子！！
あらあら、どれも穴があいているぞ！
穴があったら、そりゃやることはただひとつ！どれどれ、のぞいてみると･･･
うぉー、なんだこれは！？･･･かわいいぞ！
この穴も、気になるなぁ･･･。のぞいてみると･･･
あら～なんかメルヘンチック！ふわふわのわたがいい感じ！
お、この穴はまわりにかざりテープが･･･のぞいてみると･･･
あら～、人魚姫とお魚！光の差し込み具合も計算されている感じ！
･･･これは5年生図工「のぞいてみると」という学習の作品でした！どれもステキですので、ぜひ明日の保護者会で、みなさん、のぞいてみてください(^o^)！
保健室の前に、たなばたコーナーができました！
「みんな、どんなお願いを書いているのかなぁ･･･。」
めっちゃ、「今」をとらえたお願い･･･小さな子までこんなお願いをしてくれるなんて･･･。
1年生教室の前にも、たなばたかざりが･･･。
ありがたいなぁ･･･。世界の人々のためにも、願いが届くとイイね。
アイスクリーム屋さんに、きっとなれるよ！買いに行くね(^o^)！
お昼、少し晴れ間が見えてきました！夜に、おりひめ様とひこぼし様、会えますように！
坊主くん、今こそ力を見せるときだ！がんばれ！！
本当においしいピラフ＆スープ＆サラダ！大満足です！
いただきま～す！パクッ！！
ちなみに今日はたなばた！後ほど、たなばたに関する学校内の様子をお知らせしますね！
やりきった課題を、先生に見せに行く鹿の子です。何気ない日常場面ですが、じっと見ていると、担任の先生と、ちびっ子鹿の子の間に、何か、「つながり」が見えてくるような気がします。
おいしそう！しかもごはんは「枝豆ごはん」！
かわいいコロッケでしょ？お星様です。
にゅうめんの中にも、お星様･･･ナルト＆オクラ！キラキラ！！
そして･･･こんなにステキなデザートまで･･･ゼリー！
そしてそして･･･自分の仕事を黙々と果たす鹿の子。本当に立派だと思います。人任せにせず、自分の責任を果たす子。本校じまんの児童たちです！
3年生は社会科や総合的な学習の時間に、勝山の農業やお宝を調べています。
「こうやって、ビニルシートで水菜をおおいます。幅1.5mあります。」
「1.5mといえば、これくらいかな～？」･･･反応ゆたかな鹿の子です。
鹿の子3年生、真剣にメモをとってお話を聴いていました。
すごい、こんなにもメモできるんだね3年生！
農家さん「質問はありませんか？」「ハイ、ハイ！」
「質問です。冬の冷たい水の中での作業、つらくないですか？」･･･農家さん「手が痛くなるほど大変ですが、いい水菜をつくって、みなさんに喜んでいただくために、がんばっています。」
授業が終わっても、質問が止まらない3年生･･･「北市って、どのへんですか？」「どこのお店で売っていますか？」･･･授業後の休み時間にも、質問のマシンガンでした。
4年生が、図工にがんばっていました。
「先生、みてください」･･･「おっ、キレイな絵だね！どんな意味を込めたの？」
「こわい絵にしてみました！」･･･「お～なになに、題名が･･･じごくのきょうふ！こりゃこわそうだ！」
1年生は、ちょうど読書タイム中！いい本、読んでますね！
どんな「たからもの」なのだろう･･･。
マスクがずれても気にならないくらい、集中しています！
5年生は理科で、タブレットに送信された復習課題に、各自のスピードでチャレンジ中！
すごくすごく、集中しています。学習の個別最適化が重視される今、これもひとつの形かもしれません。
難しい課題にも、どんどん挑戦していく5年生。本当に頼もしいです！